Θέλοντας να διερευνήσουμε τις γνώσεις για τη σωστή φροντίδα, τις ασθένειες αλλά και την ενημέρωση για τη σχέση σωστής διατροφής και υγείας των δοντιών καθώς και τη στάση απέναντι στον οδοντίατρο, στον προληπτικό έλεγχο και τα μέσα που χρησιμοποιούν για τη στοματική τους υγιεινή οι μαθητές του σχολείου μας δημιουργήσαμε ερωτηματολόγιο το οποίο και κλήθηκαν να το συμπληρώσουν 80 μαθητές από τις Γ1, Δ, Ε και ΣΤ τάξεις του σχολείου μας.Σχεδόν όλοι ανταποκρίθηκαν πρόθυμα και άμεσα και τους ευχαριστούμε για τη συμβολή τους.
Σχολιάζοντας τα αποτελέσματα της έρευνάς μας βλέπουμε ότι ποσοστό 76% απαντά ότι πλένει τα δόντια κάθε μέρα .Μόνο όμως το 44% πλένει τα δόντια μετά από κάθε γεύμα. Αξιοσημείωτο είναι ότι το 69% επισκέπτεται τον οδοντίατρο μόνον όταν υπάρχει πρόβλημα και όχι προληπτικά.Το 63% των μαθητών δεν χρησιμοποιεί οδοντικό νήμα ενώ μόνο το 40% χρησιμοποιεί στοματικό διάλυμα. Το 53% έχει κάνει καθαρισμό στον οδοντίατρο ενώ φθορίωση μόνο το 21%. 57% δηλώνει ότι γνωρίζουν κάποιες ασθένειες των δοντιών ενώ μόνο το 9% δηλώνει ότι έχει τερηδόνα και 15% ουλίτιδα .Εξαγωγή ή σφράγισμα έχει κάνει το 63%, πράγμα που έρχεται σε αντίθεση με τα μικρά ποσοστά που δηλώθηκαν στις ερωτήσεις για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν με τα δόντια τους. Ποσοστό 31% δηλώνει ότι δεν φοβάται τον οδοντίατρο. Στην ερώτηση <<γιατί χαλάνε τα δόντια>> το 27% δεν απαντά, 59% εστιάζει είτε στην κατανάλωση γλυκών είτε στην έλλειψη φροντίδας όπως την εννοεί ο καθένας δίνοντας αόριστες απαντήσεις όπως <<δεν προσέχουν>>. Μόνο το 14% εστιάζει στο συνδυασμό σωστής φροντίδας και διατροφής. 'Οσον αφορά στη σχέση διατροφής -υγείας δοντιών 70% δηλώνει ότι γνωρίζει τις τροφές που ωφελούν τα δόντια ενώ 90% γνωρίζει ποιες τροφές βλάπτουν τα δόντια. Ποσοστό 81% δηλώνει ότι δεν πίνει αναψυκτικά κάθε μέρα και 86% ότι δεν καταναλώνει γλυκά και αλμυρά σνακ κάθε μέρα. Όταν ζητούνται να ξεχωρίσουν τις τροφές που ωφελούν τα δόντια το 69% απαντά σωστά με απόκλιση 2-3 τροφές. Το 31% επιλέγει τις τροφές που βλάπτουν τα δόντια και αναρωτιέται κανείς αν απαντούν έτσι από άγνοια ή έλλειψη κατανόησης της ερώτησης. Αυτό βέβαια έρχεται σε αντίθεση με το 90% που δηλώνει ότι γνωρίζει τις τροφές που βλάπτουν τα δόντια. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ σε γενικές γραμμές οι μαθητές γνωρίζουν τη σχέση διατροφής-υγείας δοντιών. Όσον αφορά στην πρόληψη το αποτέλεσμα δεν είναι ικανοποιητικό δεδομένου ότι το 69% επισκέπτεται τον οδοντίατρο μόνο όταν υπάρχει πρόβλημα ενώ μόνο το 53% έχει κάνει καθαρισμό και 21% φθορίωση όταν 63% του δείγματος δηλώνει ότι έχει κάνει σφράγισμα ή εξαγωγή . Επίσης φαίνεται ότι δεν εξαντλούν τα μέσα φροντίδας, (οδοντικό νήμα), ούτε πλένουν τα δόντια μετά από κάθε γεύμα. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος το ίδιο ερωτηματολόγιο δόθηκε και στους μαθητές της τάξης θέλοντας να διαπιστώσουμε αν αυτοί διαφοροποιούνται από τους μαθητές των άλλων τάξεων που δεν συμμετείχαν στο πρόγραμμα. Διαπιστώθηκε λοιπόν ότι δεν υπάρχει μεγαλη απόκλιση όσον αφορά τη φροντίδα των δοντιών και τα μέσα που χρησιμοποιούνται γι΄αυτό. Αισθητή διαφορά υπάρχει στη γνώση για τα προβλήματα στοματικής υγείας και στη σημασία της σωστής διατροφής. Επίσης το τμήμα ελέγχου φαίνεται να έχει καλύτερες διατροφικές συνήθειες, λιγότερα προβλήματα με τα δόντια αλλά και θετικότερη στάση απέναντι στον οδοντίατρο. Κατά την υλοποίηση του προγράμματος αξιοποιήθηκε εκπαιδευτικό υλικό που μας παρείχε η υπεύθυνη Αγωγής Υγείας , κα Βασιλική Λελεντζή, την οποία και ευχαριστούμε θερμά.Υλικό από την έκδοση του 1997 του Υπουργείου Υγείας και Πρόνοιας, υλικό από τα βιβλία για παιδιά που αναφέρονται στα δόντια (η λίστα έχει αναρτηθεί σε άλλη δημοσίευση), από το Αλφαβητάρι των δοντιών, εκδ. 2004. Και βεβαίως υλικό που αναζήτησαν, είτε στο Διαδίκτυο είτε σε βιβλία, και βρήκαν οι μαθητές.
0 Comments
ΠΡΟΒΟΛΕΣ Στα πλαίσια υλοποίησης του προγράμματος για τη στοματική υγεία έγινε προβολή του επεισοδίου 14 από τη γαλλική σειρά κινουμένων σχεδίων "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η ζωή" που αναφέρεται στα δόντια. Ακόμα οι μαθητές παρακολούθησαν το ντοκυμαντέρ από την εκπαιδευτική τηλεόραση "Εργα και ημέρες της κυρίας Τερηδόνας" . Είδαν την επίσκεψη στον οδοντίατρο και τις οδηγίες σωστού βουρτσίσματος των δοντιών από τον οδοντιατρικό σύλλογο Ηρακλείου αλλά και την Πέπα το γουρουνάκι στον οδοντίατρο. Φύλλα εργασίας Οι μαθητές δούλεψαν με φύλλα εργασίας,όπως: ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Κάνοντας κλικ στους συνδέσμους μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για τα δόντια στο Βικιλεξικό και στη Βικιπαίδεια. Δείτε τα βίντεο που ακολουθούν και χαρείτε τα μαθαίνοντας!
ΔΟΝΤΙΑ - ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Aφού ασχοληθήκαμε με τα δόντια στην ελληνική γλώσσα επιχειρήσαμε τη σύνδεση του μαθησιακού αντικειμένου με την αγγλική γλώσσα, στοχεύοντας στην κατάκτηση ενός βασικού λεξιλογίου σχετικού με τα δόντια. Η συνεργασία και η συμβολή της συναδέλφου κας Φ. Διακοπούλου, δασκάλας των Αγγλικών στο σχολείο μας, στην πραγματοποίηση του στόχου υπήρξε πολύτιμη και καθοριστική. H ΓΩΝΙΑ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Το αποτύπωμα του προγράμματος για τη στοματική υγεία στην τάξη μας! Μας θυμίζει όσα μάθαμε, δημιουργήσαμε και το σπουδαιότερο χαρήκαμε κάνοντας αυτό το ταξίδι στον κόσμο των δοντιών! Ζωγραφίσαμε τον ιππόκαμπο που πήγε στον οδοντογιατρό!
ΔΟΝΤΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ Δημιουργήσαμε την οικογένεια λέξεων των δοντιών! Συγκεντρώσαμε εκφράσεις για τα δόντια, αινίγματα, ανέκδοτα, ποιήματα και παραμύθι! Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Δημιουργήσαμε την πυραμίδα της διατροφής συνδέοντας το μάθημα της Γλώσσας <<Καλή όρεξη>> και τα όσα μάθαμε για τη σχέση διατροφής και στοματικής υγείας. Παίζοντας με τα τριγωνάκια, σχηματίσαμε τη μεγάλη πυραμίδα και τα παραλληλόγραμμα. Oι μαθητές έφτιαξαν αφίσα που διαφημίζει υγιεινές τροφές για φαγητό στο σχολείο συνδυάζοντας το πρόγραμμα αγωγής υγείας και τη θεματική ενότητα της Γλώσσας <<Του κόσμου το ψωμί>>. Η Γ΄ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης.Οι μαθητές μας όχι μόνο είδαν τα μοναδικά εκθέματα του μουσείου αλλά παρακολούθησαν το πρόγραμμα του μουσείου <<Οι φίλοι μου τα ειδώλια>> έχοντας την ευκαιρία να δουν από κοντά όσα θαύμαζαν στο βιβλίο της Ιστορίας και να εμπλακούν σε ενδιαφέρουσες δραστηριότητες αξιοποιώντας , με την καθοδήγηση των υπεύθυνων ,το υλικό του προγράμματος. Εδώ υπάρχουν πληροφορίες για τον Κυκλαδικό πολιτισμό!Και εδώ!
Επίσης μπορείτε να συνδεθείτε με το μουσείο και να διαβάσετε το σχετικό άρθρο στη Βικιπαίδεια. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος στοματικής υγείας ζωγραφίσαμε τη νεράιδα των δοντιών! Εδώ υπάρχουν περισσότερα για τη νεράιδα των δοντιών. Επιχειρήσαμε να δώσουμε έμφαση στο βούρτσισμα των δοντιών! Αφού παρακολουθήσαμε το σωστό τρόπο βουρτσίσματος των δοντιών από τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Ηρακλείου και εξασκηθήκαμε, αποφασίσαμε να κάνουμε στις 30 Απριλίου το βούρτσισμα των δοντιών στο σχολείο.Όπως θα δείτε με μεγάλη χαρά οι μαθητές έφεραν τα απαραίτητα για να πραγματοποιήσουμε το εγχείρημα! Όπως ήταν επόμενο με τόσο καθαρά δόντια ήταν δύσκολο να αντισταθούμε και να μην απαθανατίσουμε τα αστραφτερά μας χαμόγελα!!! Ζωγραφίσαμε τα χαμογελαστά μας πρόσωπα σε φόρμες δοντιών.! Χρωματίσαμε τα σούπερ δόντια! Δημιουργήσαμε τις παρεούλες των δοντιών. Εδώ συνοψίσαμε τις βασικές συμβουλές για τη φροντίδα των δοντιών. Εδώ και πολλά χρόνια συνηθίζεται την 2η Κυριακή του Μαϊου να γιορτάζεται η μητέρα. Αυτή που μας χαρίζει τη ζωή και σ΄όλη τη ζωή της είναι ο φύλακας άγγελός μας! Να πώς απεικονίζουν τη μητρότητα μερικοί σπουδαίοι ζωγράφοι! Και η απόλυτη εικόνα της μάνας όπως την δημιούργησαν τα μαγικά χέρια του Μικελάντζελο! Όμως και οι απλοί άνθρωποι του λαού δημιούργησαν αριστουργήματα, εμπνεόμενοι απ΄την αγάπη τους για τη μάνα, όπως το τραγούδι που ακολουθεί. Συγκλονιστικό και το τραγούδι που τραγουδά ο Παντελής Θαλασσινός! Μάνα, μητέρα, μαμά! Απ΄τις πρώτες λέξεις που αρθρώνουν τα χείλη των παιδιών! Να πώς είναι η λέξη μάνα σε κάποιες άλλες γλώσσες! Το παραπάνω υλικό είναι από το dreamkindergarden.blogspot.com Διαβάστε εδώ! Δεν μπορεί! Σε όλους κάτι θα θυμίζει είτε απ' την πλευρά του παιδιού είτε απ' την πλευρά της μάνας. Στο πνεύμα της ημέρας και εμείς φτιάξαμε καρτούλες και ζωγραφιές για να τιμήσουμε τις μανούλες και να τους πούμε ένα μικρό ευχαριστώ για τη γλυκιά παρουσία τους στη ζωή μας. Χρόνια πολλά, μανούλες! Υλοποιώντας το πρόγραμμά μας για τη στοματική υγεία μάθαμε πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος της σωστής διατροφής παράλληλα με όλα τα μέτρα φροντίδας της στοματικής υγιεινής.Υπάρχουν οι τροφές που κάνουν τα δόντια να χαίρονται,τέτοιες ζωγραφίσαμε και εμείς! Και για να το κάνουμε πιο καθημερινό για γερά δόντια προτιμούμε τροφές όπως φρούτα και λαχανικά, κρέας και πουλερικά, αυγά, γαλακτοκομικά, ψάρια. Και τροφές που κάνουν τα δόντια να λυπούνται! Τροφές όπως είναι κάθε είδους γλυκά, σοκολάτες, μπισκότα, κουλουράκια,καραμέλες, αναψυκτικά, συσκευασμένοι χυμοί φρούτων, γαριδάκια, πατατάκια καλό είναι να τις αποφεύγουμε και όποτε τις τρώμε να φροντίζουμε να βουρτσίζουμε τα δόντια μας άμεσα. Σε αυτό το κολάζ συγκεντρώσαμε όσα μάθαμε για τη διατροφή που θα βοηθήσει να διατηρήσουμε τα δόντια μας γερά και τα χαμόγελά μας αστραφτερά. Εδώ μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για τη σχέση διατροφής και στοματικής υγείας.
Ας καλωσορίσουμε το Μάη με ένα τραγούδι που άκουγα να τραγουδά η μητέρα μου όταν ήμουν παιδί και έχω συγκρατήσει κάποιους στίχους.Είχα την τύχη να το βρω στο Youtube και σας το αφιερώνω μαζί με τις ευχές μου για καλή Πρωτομαγιά. Εμείς αποφασίσαμε να ακολουθήσουμε το έθιμο που θέλει την Πρωτομαγιά να φτιάχνουμε στεφάνια από λουλούδια και να τα κρεμάμε στις πόρτες των σπιτιών.Δυστυχώς λουλούδια δεν είχαμε γι' αυτό και ζωγραφίσαμε το δικό του στεφάνι ο καθένας και όλοι μαζί συνθέσαμε το στεφάνι της τάξης μας. Επειδή ο Μάης είναι άνοιξη και άνοιξη χωρίς λουλούδια δεν γίνεται δεν σταματήσαμε στα μαγιάτικα στεφάνια. Ιδού οι παπαρούνες μας... Και έπεται συνέχεια! Και μετά ήρθαν οι μαργαρίτες... Τα τριαντάφυλλα...Οι τουλίπες... Τα κρινάκια... Πολλά είναι τα τραγούδια που αναφέρονται στο Μάη, διαφορετικής θεματολογίας και ύφους μα με εξαιρετική μουσική και στίχο, τόσο που δυσκολεύομαι να διαλέξω.
Για όσους θέλουν να εμβαθύνουν περισσότερο μπορούν εδώ να δουν την εκπομπή ΜΗΧΑΝΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ που αναφέρεται στην εργατική Πρωτομαγιά.
Η ανάγνωση του βιβλίου "Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας" του Ευγένιου Τριβιζά και η συζήτηση που ακολούθησε μας έδωσε το ερέθισμα για να προβληματιστούμε και να μιλήσουμε για τις ασθένειες των δοντιών και των ούλων αλλά και για το πώς θα πρέπει να τα φροντίσουμε ώστε να μην έχουμε τέτοιου είδους προβλήματα.
ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΔΟΝΤΙΩΝ-ΟΥΛΩΝ ΤΕΡΗΔΟΝΑ Είναι η ασθένεια που καταστρέφει τα δόντια, τρυπά το σμάλτο των δοντιών(αδαμαντίνη) και προχωρά όλο και πιο βαθιά στο δόντι, εμφανίζεται τότε σαν μαύρη τρύπα. Αν δεν καθαριστεί και σφραγιστεί εγκαίρως από τον οδοντίατρο το τερηδονισμένο δόντι καταλήγει σε εξαγωγή. ΟΥΛΙΤΙΔΑ Προσβάλλει τα ούλα που πρήζονται, κοκκινίζουν και αιμορραγούν κατά τη διάρκεια του βουρτσίσματος. Αν δεν αντιμεπωπισθεί εγκαίρως καταστρέφονται οι ιστοί που στηρίζουν τα δόντια και το οστό των φατνίων. Τότε δημιουργείται η περιοδοντίτιδα που αν δεν θεραπευτεί τα δόντια χάνουν τη στήριξή τους και πέφτουν. Εδώ συγκεντρώσαμε όσα μάθαμε για τα προβλήματα των δοντιών. ΠΡΟΛΗΨΗ- ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΔΟΝΤΙΩΝ Κύρια αιτία για τη δημιουργία της τερηδόνας αλλά και των ασθενειών των ούλων είναι η μικροβιακή πλάκα που σχηματίζεται από τα υπολείμματα των τροφών και ιδιαίτερα όσων περιέχουν ζάχαρη και άμυλο.Εκεί αναπτύσσονται μικρόβια που ο μόνος τρόπος να απομακρυνθούν είναι το σωστό και συχνό βούρτσισμα. ΄Οταν η μικροβιακή πλάκα δεν απομακρύνεται καθημερινά προσκολλώνται άλατα σε αυτή με αποτέλεσμα να δημιουργείται η πέτρα ή τρυγία. Αυτή αν δεν απομακρυνθεί από τον οδοντίατρο δημιουργεί μεγάλα προβλήματα. ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΟΥΜΕ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ; 1.ΒΟΥΡΤΣΙΣΜΑ 3 φορές καθημερινά μετά τα γεύματα 2.ΟΔΟΝΤΙΚΟ ΝΗΜΑ το χρησιμοποιούμε πριν το βούρτσισμα για να καθαρίσουμε ανάμεσα στα δόντια 3.ΦΘΟΡΙΩΣΗ γίνεται στα παιδιά από τον οδοντίατρο .Το φθόριο είναι πολύ σημαντικό για την υγεία των δοντιών. Το παίρνουμε από κάποιες τροφές, από το νερό που πίνουμε και χρησιμοποιώντας οδοντόκρεμες με φθόριο. 4.ΣΤΟΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΛΥΜΑ δεν συνιστάται η χρήση από τα παιδιά εκτός αν υπάρχει κάποιο πρόβλημα. 5.ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ.Επισκεπτόμαστε τον οδοντίατρο 2 φορές το χρόνο προληπτικά.Αυτός θα διαπιστώσει αν πρέπει να γίνει καθαρισμός, σφράγισμα, φθορίωση ή παραπομπή σε ορθοδοντικό για να αντιμετωπισθεί τυχόν ορθοδοντικό πρόβλημα.
Εδώ μπορείτε να δείτε τις οδηγίες σωστού βουρτσίσματος των δοντιών από τον οδοντιατρικό σύλλογο Ηρακλείου. Επιλέξαμε το βιβλίο "Ιππόλυτος Ιπποπόταμος" της Σ. Ζαραμπούκα για την έναρξη του προγράμματος μας.Η ανάγνωση του βιβλίου έδωσε το έναυσμα για να ξεκινήσει η συζήτηση για τα δόντια μας στην τάξη.Συζήτηση που κατέληξε σε καταιγισμό ιδεών και αποτέλεσε τη δεξαμενή ιδεών απ' όπου αντλήσαμε για να αποφασίσουμε τι θέλουμε να μάθουμε για τα δόντια, γεγονός που μας οδήγησε στη δημιουργία του εννοιολογικού χάρτη του θέματός μας ΑΡΑΓΕ ΓΙΑΤΙ ΧΡΕΙΑΖoΜΑΣΤΕ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ; Στοχεύοντας , στα πλαίσια του υλοποιούμενου προγράμματος, σε μια παράλληλη καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας δόθηκε στους μαθητές λίστα βιβλίων σχετικών με το θέμα μας και ταυτόχρονα έγινε αναζήτηση βιβλίων στη βιβλιοθήκη του σχολείου.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Ένας ενήλικας έχει 32 δόντια.Αυτά διακρίνονται σε: 4+4 κοπτήρες, με αυτούς κόβουμε τις τροφές 2+2 κυνόδοντες με αυτούς σχίζουμε τις τροφές 4+4 προγομφίοι για να μασάμε σκληρές τροφές 6+6 γομφίοι(τραπεζίτες) για να λιώνουν την τροφή ΝΕΟΓΙΛΑ -ΜΟΝΙΜΑ Από τον έκτο μήνα της ζωής εμφανίζονται τα πρώτα δόντια.Μέχρι την ηλικία των 3 ετών έχουν ανατείλει όλα τα νεογιλά δόντια, 10 και 10 σε κάθε σιαγόνα. 4+4 κοπτήρες 2+2 κυνόδοντες 4+4 γομφίοι ΟΙ ΡΙΖΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ Τα δόντια διακρίνονται σε μονοφυή (έχουν 1 ρίζα), τέτοια είναι οι κοπτήρες,οι κυνόδοντες και οι προγομφίοι. Διφυή(2 ρίζες-γομφίοι κάτω γνάθου). Τριφυή(3 ρίζες,γομφίοι άνω γνάθου). Αφού προηγήθηκε η εμπέδωση της γνώσης για τα είδη των δοντιών, τη δομή ,τη μορφολογία, τον αριθμό αλλά και τη διάκριση σε νεογιλά και μόνιμα επιχειρήσαμε την κατασκευή οδοντοστοιχίας από πλαστελίνη. Με μεγάλο ενθουσιασμό κάθε ομάδα δημιούργησε τη δική της οδοντοστοιχία. Και ιδού το αποτέλεσμα !!! Εδώ συγκεντρώσαμε όσα μάθαμε για τα δόντια. |
Για εμένα
Αρχεία
May 2015
Κατηγορίες
All
|